The world's worst students

The world's worst students
[Text, very good. For in a time when higher education are reduced to preparatory courses, universities gradually losing its capacity in [form], to prepare the thinker, the organic intellectual in the service of society. Many are unable to act because their university degrees, are valueless, as some reviewers call themselves the capacity regulatory frameworks, accredited universities that are silent, face the might of capital from fund-graduate students in their frames, successive contests " purposes only and excluding tax revenue, generating capital in the millions, they buy everything, morals, dignity, sentences, silencing journalists, presidents, senators, congressmen, judges and even ministers of the supreme. That is the power generated by the worst students in higher education, with failures in the examinations at the home of 90%, this mass generates resources that are not even counted. Very suitable text for students who are subjected to professional entrance exams. Keep your eyes open]
The strength of a culture is measured by the innovations introduced by it, both artistic and scientific as philosophical and medical or technological. When you see things this way, we perceive the distance to which Portugal is a country can be deemed a cult, because if you look around, lives in Portugal surrounded by products of foreign ideas. Maybe just the beans and the rooster of Barcelos is our invention, automobiles, universities, medicine, most of the books, the arts - almost everything is made abroad.
I think one of the reasons this is so is a bad education, which consists of making students repeat litanies laboriously do not understand why no one explained to them nor can explain. Portugal should be, indeed, the only country in the world that gives a curious phenomenon: when we are students, we have the worst teachers in the world, when we are teachers, we have the worst students in the world. Does the Portuguese are more stupid than other people, as one insists on thinking?
I think not. Intelligence is also distributed by humanity. The difference is in culture. And the problem is that the Portuguese school culture, in particular, suffers from various terminal illnesses. One is the myth of the Great Investigator Genial.
The idea that a professor has to contribute, though humbly, to the progress of their discipline, with new and interesting ideas, it is now, thankfully, a common place in Portugal a few departments, such as mathematics, physics or economics . But it is still a revolutionary idea in the philosophy department, where the very concept of academic journal with anonymous submission of articles is a novelty shy.
And so we fall into the fallacy of thinking that the solution to philosophical Portuguese delay lies in the Great Research Tip - done as something extraordinary and not as it should be as routine task. It is not difficult to see the fallacy if we think that the teaching of physics and mathematics in secondary education is terribly bad, though many teachers in these departments every year publish articles in international journals. So what's the problem?
The problem goes by the name of "false dilemma". It is illusory to think that "what is needed is quality research," because what we need is all at the same time, research and teaching quality. Now if we look at random to perfectly unknown universities like the University of Alabama at Birmingham (USA), we find interesting facts. For example, James Rachels is an Investigator of Ponta Grande, if this is meant to speak to someone who, like Putnam and Popper, see their ideas being discussed for decades by battalions from other philosophers. James Rachels is just a teacher and researcher modest and responsible. But ... have dozens of articles published in top international journals, several books and published several anthologies he organized. And these materials are divided into two categories: materials research and teaching materials. Both co-exist, both are needed, both are part of the duties of any good teacher.
Seeing the international reality and reflecting carefully one discovers why the Portuguese education and culture are so weak: not only because teachers are unaware of the international lines of research, but because even those who know them isolate themselves and lose these circuits without regard to its obligations as a teacher. It's how we end researchers unable to realize that teaching or writing half-page notice that on issues of their alleged specialty - which after all is merely to repeat others' ideas and laboriously learned and espiolhar details sterile.
There is nothing wrong with sterile espiolhar details - this is part of the investigation, because you never know at the outset whether the detail is sterile or the start of something big that will radically change our understanding of things. What's wrong is to imagine that these details are proudly the most important thing in the world, disregarding everything that smacks of education accessible, direct, without academism barren nor gestures of expression that only hinder student understanding. And so we have a paradox: mathematical and physical seamlessly integrated into the international community - at the same time we have manuals and shameful lessons in math, which are the cause of the terrible failure of our students.
We'll have the worst students in the world? We'll have the worst teachers in the world? No. What we have is a culture fell, full of illusions and myths that keep the mind virus to propagate, infecting the national noosphere. Any competent teacher in our country would devote their time to improve education, you need the best talent. And do it while doing its job as a researcher. Because this is why they pay you, to contribute both to investigate the truth of things and teaching quality.
Only the most advanced and innovative researchers who contribute significantly to breakthroughs are sometimes relieved of their educational responsibilities. And what's ironic is that some of these authors - as Bertrand Russell, George Berkeley, Thomas Nagel and Simon Blackburn - gave up, yet the work of writing for students fifteen years.
Only the Grand National Tip Investigators whose work will in all probability forgotten within ten years, are too superior for trying to help students understand things - after all, our students are the worst in the world, and do not deserve our effort. But if they are not trained and assisted by unpretending most talented teachers and researchers, but may no longer be the worst students in the world?

Withered by Desiderius

世界上最差的學生

世界上最差的學生
[文字，非常好。對於高等教育的時候降低到預備課程，大學逐漸失去其能力，[表格]，準備思想家，有機知識分子在服務社會。許多人無法採取行動，因為他們的大學學位，是毫無價值，因為有些評論者稱自己的能力的管理框架，經認可的大學，是無聲的，面對可能的資金從基金的研究生在他們的框架，歷屆競賽“之用，但不包括稅收收入，創造數以百萬計的資本，他們買到一切，道德，尊嚴，句子，沉默的記者，總統，參議員，國會議員，法官，甚至最高法院部長。這是權力所產生的最嚴重的學生在高等教育，在考試中失敗在家裡 90％，這會產生大量的資源，甚至沒有計算在內。非常合適的文本為學生誰受到專業招生考試。睜大你的眼睛]
一種文化的力量是衡量它的創新介紹，無論是藝術和科學的哲學和醫學或技術。當你看到這樣的事情，我們感知的距離，而葡萄牙是一個國家可以被視為邪教，因為如果你看看周圍，生活在葡萄牙的外國產品所包圍的想法。也許只是豆，公雞的Barcelos的是我們的發明，汽車，大學，醫藥，大部分的書籍，藝術 - 幾乎一切都是在國外製造。
我認為原因之一是這樣的話是一個壞的教育，使學生由重複 litanies辛苦不明白為什麼沒有人向他們解釋，也不能解釋。葡萄牙應該是，事實上，只有國家在世界上，給出了一個奇怪的現象：當我們是學生，我們有世界上最糟糕的教師，當我們的老師，我們有世界上最差的學生。葡萄牙人是否比其他人更愚蠢的，作為一個堅持思想呢？
我認為不會。智能是人類所還分發。所不同的是文化。而問題是，葡萄牙學校文化，特別是患有各種終端疾病。一個是神話大調查親切。
教授的想法，那就是要作出貢獻，雖然謙卑，對他們的學科的進展，新的和有趣的想法，現在，謝天謝地，一個共同的地方在葡萄牙有幾個部門，如數學，物理或經濟學。但它仍然是一個革命性的想法，在哲學系，其中的概念與學術期刊匿名提交的文章是一個新奇害羞。
因此，我們陷入謬誤的思維，解決辦法在於拖延到哲學葡萄牙人在大研究提示 - 做了不平凡的事，而不是因為它應該是作為常規的任務。這是不難看出的謬論，如果我們認為，物理和數學教學在中學教育是非常糟糕，儘管許多教師在這些部門每年在國際刊物上發表文章。所以，問題是什麼？
問題消失的名稱為“虛假的困境”。它是虛幻的認為，“現在需要的是高質量的研究，”因為我們需要的是在同一時間，研究和教學質量。現在，如果我們看一下，完美未知隨機大學像阿拉巴馬大學伯明翰分校（美國），我們發現有趣的事實。例如，詹姆斯雷切爾斯是調查的潘塔蘭德，如果這是為了誰說話的人，像普特南和波普爾，看到他們正在討論的想法營幾十年來從其他哲學家。詹姆斯雷切爾斯僅僅是一個教師和研究人員適度和負責任的。但是...有幾十的文章發表在國際頂級期刊，書籍和發表了若干若干詩集，他組織。而這些材料被分為兩大類：材料的研究和教學材料。這兩種並存，二者都需要，都是義務的一部分，任何的好老師。
看到國際現實，反映仔細一發現為什麼葡萄牙教育和文化是如此虛弱：不僅因為教師沒有意識到國際線的研究，但因為即使是那些誰知道他們孤立自己，從而失去這些電路，而不考慮其承擔的義務作為一名教師。它的研究人員如何結束無法實現，教學或寫作半頁上問題的通知，他們所謂的專業 - 這畢竟只是重複別人的想法和辛苦的經驗教訓和espiolhar細節不育。
沒有錯用無菌 espiolhar細節 - 這是調查的一部分，因為你永遠不知道是否在一開始就細節是無菌的或開始的東西大，將從根本上改變我們對事物的理解。什麼是錯的，是想像，這些細節是最重要的事情自豪地在世界上，不顧一切意味的教育機會，直接的，也沒有學院派貧瘠的手勢表達，只有阻礙學生的理解。因此，我們有一個悖論：數學和物理無縫地融入國際社會 - 在同一時間，我們有手冊和可恥的數學課，這是造成可怕的破壞我們的學生。
我們將擁有世界上最差的學生？我們將擁有世界上最糟糕的教師？號我們面前的是一種文化下跌，充滿幻想和神話，保持頭腦病毒傳播，感染的國家人類圈。任何一個合格的教師在我們的國家將貢獻自己的時間，以改善教育，你需要最好的人才。而做到這一點，在做自己的工作為研究員。因為這就是為什麼他們付你，既有助於調查事情的真相和教學質量。
只有最先進的研究和創新的重大貢獻，誰的突破有時解除他們的教育責任。的，什麼是具有諷刺意味的是，其中一些人 - 如羅素，喬治伯克利托馬斯內格爾和西蒙布萊克本 - 放棄了，但學生的寫作工作十五年。
只有大國家提示偵查人員的工作將在所有的概率遺忘在十年內，太優越的嘗試，以幫助學生理解的事情 - 畢竟，我們的學生是世界上最嚴重的，不值得我們努力。但是，如果他們不訓練和協助質樸最有才華的教師和研究人員，但可能不再是世界上最差的學生？
凋零由伊拉斯

Lo peor del mundo los estudiantes

Lo peor del mundo los estudiantes
[El texto, muy bueno. Porque en un momento en que la educación superior se reducen a los cursos de preparatoria, universidades perdiendo gradualmente su capacidad en forma [], para preparar el pensador, el intelectual orgánico al servicio de la sociedad. Muchos son incapaces de actuar debido a que sus títulos universitarios, no tienen valor, ya que algunos críticos llaman a sí mismos los marcos de la capacidad de regulación, las universidades acreditadas que están en silencio, frente a la fuerza del capital de los estudiantes de postgrado de fondos en sus marcos, concursos sucesivos "con fines únicamente, con exclusión de los ingresos fiscales, la generación de capital en los millones, compran todo, la moral, la dignidad, oraciones, silenciar a los periodistas, presidentes, senadores, diputados, jueces e incluso ministros de la suprema. Esa es la energía generada por los peores alumnos de la enseñanza superior, con fracasos en los exámenes en la casa de 90%, esta masa genera los recursos que ni siquiera son contados. Muy texto adecuado para los estudiantes que se someten a exámenes de ingreso profesional. Mantenga sus ojos abiertos]
La fuerza de una cultura se mide por las innovaciones introducidas por él, tanto artísticos como científicos, filosóficos y médicos o tecnológicos. Cuando usted ve las cosas de esta manera, percibimos la distancia a la que Portugal es un país puede ser considerada una secta, porque si miras a tu alrededor, vive en Portugal, rodeado de los productos de las ideas extranjeras. Tal vez sólo los frijoles y el gallo de Barcelos es nuestra invención, los automóviles, las universidades, la medicina, la mayoría de los libros, las artes - casi todo lo que se hace en el extranjero.
Creo que una de las razones esto es así es una mala educación, que consiste en hacer que los estudiantes repetir letanías laboriosamente no entienden por qué nadie les explica ni puede explicar. Portugal deben ser, de hecho, el único país del mundo que le da un fenómeno curioso: cuando somos estudiantes, tenemos el peor de los maestros en el mundo, cuando somos profesores, tenemos el peor de los estudiantes en el mundo. ¿El portugués es más tonta que las demás personas, como se insiste en el pensamiento?
No lo creo. Inteligencia también se distribuye por la humanidad. La diferencia está en la cultura. Y el problema es que la cultura de la escuela portuguesa, en particular, sufre de varias enfermedades terminales. Uno de ellos es el mito de la Gran Genial investigador.
La idea de que un profesor tiene que contribuir, aunque humildemente, a los avances de su disciplina, con ideas nuevas e interesantes, que es ahora, afortunadamente, un lugar común en Portugal algunos departamentos, como las matemáticas, la física o la economía. Pero sigue siendo una idea revolucionaria en el departamento de filosofía, donde el concepto de revista académica con el envío anónimo de los artículos es una novedad tímido.
Y así caemos en la falacia de pensar que la solución al retraso portugués filosófica se encuentra en el Gran Consejo de Investigación - hecho como algo extraordinario y no como debe ser como tarea de rutina. No es difícil ver la falacia si pensamos que la enseñanza de la física y las matemáticas en la educación secundaria es terriblemente mala, aunque muchos profesores de estos departamentos cada año publican artículos en revistas internacionales. Entonces, ¿cuál es el problema?
El problema va por el nombre de "falso dilema". Es ilusorio pensar que "lo que se necesita es investigación de calidad," porque lo que necesitamos es todo al mismo tiempo, la investigación y la calidad de la enseñanza. Ahora bien, si miramos al azar a las universidades perfectamente desconocidos como la Universidad de Alabama en Birmingham (EE.UU.), encontramos datos interesantes. Por ejemplo, James Rachels es un investigador de Ponta Grande, si tiene la intención de hablar con alguien que, como Putnam y Popper, ver a sus ideas que se discuten desde hace décadas por batallones de otros filósofos. James Rachels es un profesor e investigador modesto y responsable. Pero ... tiene decenas de artículos publicados en revistas internacionales, varios libros y publicado varias antologías organizó. Y estos materiales se dividen en dos categorías: materiales de investigación de materiales y la enseñanza. Ambas coexisten, ambos son necesarios, ambos son parte de los derechos de cualquier buen maestro.
Al ver la realidad internacional y que refleja cuidadosamente se descubre por qué la educación y la cultura portuguesas son tan débiles: no sólo porque los profesores no son conscientes de las líneas internacionales de investigación, sino porque incluso los que saben que aislarse y perder estos circuitos sin tener en cuenta sus obligaciones como profesor. Es la forma en que los investigadores final incapaz de darse cuenta de que la enseñanza o por escrito aviso de media página que sobre temas de su especialidad supuesto - que después de todo no es más que repetir las ideas de otros y los detalles laboriosamente aprendido y espiolhar estéril.
No hay nada malo con los detalles espiolhar estéril - esto es parte de la investigación, porque nunca se sabe, en primer lugar si el detalle es estéril o el comienzo de algo grande que cambiará radicalmente nuestra comprensión de las cosas. ¿Qué tiene de malo es imaginar que estos detalles son orgullosamente lo más importante en el mundo, sin tener en cuenta todo lo que huela a educación accesible, directo, sin academicismo estéril ni gestos de expresión que sólo dificultan la comprensión del estudiante. Y así tenemos una paradoja: matemática y física perfectamente integrado en la comunidad internacional - al mismo tiempo tenemos los manuales y lecciones vergonzosa en matemáticas, que son la causa del terrible fracaso de nuestros estudiantes.
Vamos a tener el peor de los estudiantes en el mundo? Vamos a tener el peor de los maestros en el mundo? No. Lo que tenemos es una cultura cayó, lleno de ilusiones y mitos que impiden que el virus de la mente para propagarse, infectando a la noosfera nacional. Cualquier profesor competente en nuestro país se dedican a mejorar la educación, necesita a los mejores talentos. Y hacerlo mientras está haciendo su trabajo como investigador. Debido a que esta es la razón por que usted paga, para contribuir tanto a investigar la verdad de las cosas y la calidad de la enseñanza.
Sólo los investigadores más avanzados e innovadores que contribuyen significativamente a los avances a veces son relevados de sus responsabilidades educativas. Y lo irónico es que algunos de estos autores - como Bertrand Russell, George Berkeley, Thomas Nagel y Simon Blackburn - dio por vencido, sin embargo, el trabajo de escritura para los estudiantes de quince años.
Sólo el Gran Consejo Nacional de Investigadores cuya labor será, con toda probabilidad olvidado dentro de diez años, son muy superiores para tratar de ayudar a los estudiantes a entender las cosas - después de todo, nuestros estudiantes son los peores en el mundo, y que no merece nuestro esfuerzo. Pero si no están capacitados y sin pretensiones, con la asistencia de la mayoría de los profesores e investigadores con talento, pero ya no puede ser el peor de los estudiantes en el mundo?
Marchitas por Desiderio Murcho

Le pire du monde des étudiants

Le pire du monde des étudiants
[Texte, très bonne. Car dans un moment où l'enseignement supérieur sont réduites à des cours préparatoires, universités perd progressivement sa capacité de [formulaire], pour préparer le penseur, l'intellectuel organique au service de la société. Beaucoup sont incapables d'agir parce que leurs diplômes universitaires, sont sans valeur, comme certains commentateurs se font appeler les cadres de la capacité de réglementation, des universités accréditées qui gardent le silence, face à la puissance du capital des étudiants de troisième cycle en fonds de leurs cadres, des concours successifs "seulement et l'exclusion recettes fiscales, en générant du capital dans les millions, ils achètent tout, la morale, la dignité, des phrases, faire taire les journalistes, présidents, sénateurs, députés, juges et même les ministres de la Cour suprême. Telle est la puissance générée par le plus mauvais élèves de l'enseignement supérieur, avec échecs aux examens à la maison de 90%, cette masse génère des ressources qui ne sont pas encore comptés. Très texte approprié pour les élèves qui sont soumis à des examens d'entrée professionnelle. Gardez les yeux ouverts]
La force d'une culture se mesure par les innovations introduites par ce texte, à la fois artistique et scientifique, philosophique et médicale ou technologique. Quand vous voyez les choses de cette façon, nous percevons la distance à laquelle le Portugal est un pays peut être considéré comme une secte, parce que si vous regardez autour, vit au Portugal entourée par des produits d'idées étrangères. Peut-être juste les haricots et le coq de Barcelos est notre invention, les automobiles, les universités, la médecine, la plupart des livres, des arts - presque tout est fabriqué à l'étranger.
Je pense que l'une des raisons en est ainsi est une mauvaise éducation, qui consiste à faire aux élèves de répéter laborieusement litanies ne comprends pas pourquoi personne ne leur a expliqué ne peut expliquer. Le Portugal devrait être, en effet, le seul pays au monde qui donne un curieux phénomène: lorsque nous sommes étudiants, nous avons le pire des enseignants dans le monde, quand nous sommes enseignants, nous avons le pire des étudiants dans le monde. Le Portugais sont plus bêtes que d'autres personnes, que l'on insiste sur la pensée?
Je ne crois pas. L'intelligence est également distribué par l'humanité. La différence est dans la culture. Et le problème est que la culture de l'école portugaise, en particulier, souffre d'une maladie terminale différents. Le premier est le mythe de la Grande-Genial enquêteur.
L'idée qu'un professeur doit contribuer, bien humblement, à l'état d'avancement de leur discipline, avec des idées nouvelles et intéressantes, il est maintenant, heureusement, un lieu commun au Portugal quelques ministères, tels que les mathématiques, la physique ou l'économie. Mais il est encore une idée révolutionnaire dans le département de philosophie, où la notion même de revue scientifique avec présentation des articles anonymes est une nouveauté timide.
Et si nous tombons dans l'erreur de penser que la solution au retard portugaise philosophique réside dans le Conseil de recherche des Grands - fait que quelque chose d'extraordinaire et non pas comme il se doit en tant que tâche de routine. Il n'est pas difficile de voir l'erreur si nous pensons que l'enseignement de la physique et des mathématiques dans l'enseignement secondaire est terriblement mauvais, bien que de nombreux enseignants dans ces départements chaque année publier des articles dans des revues internationales. Alors, quel est le problème?
Le problème est connu sous le nom de "faux dilemme". Il est illusoire de penser que «ce qui est nécessaire est une recherche de qualité," parce que ce que nous avons besoin est d'autant dans le même temps, la recherche et qualité de l'enseignement. Maintenant si nous regardons au hasard parfaitement inconnue universités comme l'Université d'Alabama à Birmingham (USA), nous trouvons des faits intéressants. Par exemple, James Rachel est un chercheur de Ponta Grande, si cela a pour but de parler à quelqu'un qui, comme Putnam et Popper, voir leurs idées en cours de discussion depuis des décennies par les bataillons de d'autres philosophes. James Rachel est juste un enseignant et de chercheur modeste et responsable. Mais ... ont des dizaines d'articles publiés dans des revues internationales, plusieurs livres et a publié plusieurs recueils, il a organisé. Et ces matériaux sont divisés en deux catégories: documents de recherche des matériaux et de l'enseignement. Les deux co-existent, les deux sont nécessaires, les deux font partie des devoirs de tout bon professeur.
Voir la réalité internationale, qui reflètent bien l'on découvre pourquoi l'éducation et la culture portugaises sont si faibles: non seulement parce que les enseignants ne connaissent pas les lignes internationales de la recherche, mais parce que même ceux qui connaissent les isoler eux-mêmes et perdre ces circuits sans égard à ses obligations en tant que professeur. C'est la façon dont les chercheurs fin, nous avons pu réaliser que l'enseignement ou l'écriture avis demi-page que sur les questions de leur spécialité présumés - qui, après tout est simplement de répéter les idées et les détails laborieusement apprises et espiolhar stérile.
Il n'y a rien de mal avec les détails espiolhar stérile - cela fait partie de l'enquête, car on ne sait jamais au départ si le détail est stérile ou le début de quelque chose de grand qui va radicalement changer notre compréhension des choses. Quel est le problème est d'imaginer que ces détails sont fièrement la chose la plus importante dans le monde, sans tenir compte tout ce qui relève de l'éducation accessible, direct, sans académisme stérile ni gestes d'expression qui ne fait qu'entraver la compréhension des élèves. Et nous avons donc un paradoxe: mathématiques et physiques parfaitement intégrés dans la communauté internationale - en même temps nous avons des manuels et des leçons honteuse en mathématiques, qui sont la cause de la terrible échec de nos étudiants.
Nous aurons les pires élèves dans le monde? Nous aurons la pire des enseignants dans le monde? Non, ce que nous avons est une culture a diminué, plein d'illusions et les mythes qui empêchent le virus de l'esprit de se propager, infecter la noosphère national. Tout enseignant compétent dans notre pays serait consacrer leur temps à améliorer l'éducation, vous avez besoin des meilleurs talents. Et le faire tout en faisant son travail en tant que chercheur. Parce que c'est pourquoi on vous paie, à contribuer à la fois d'enquêter sur la vérité des choses et de qualité de l'enseignement.
Seuls les chercheurs les plus avancées et innovantes qui contribuent de manière significative à des percées sont parfois relevés de leurs responsabilités éducatives. Et ce qui est ironique, c'est que certains de ces auteurs - comme Bertrand Russell, George Berkeley, Thomas Nagel et Simon Blackburn - a abandonné, mais le travail d'écriture pour les élèves de quinze ans.
Seul le Grand National enquêteurs Conseil dont les travaux seront, selon toute probabilité oublié dans les dix ans, sont trop supérieur pour avoir tenté d'aider les élèves à comprendre les choses - après tout, nos étudiants sont les pires dans le monde, et ne méritent pas notre effort. Mais si elles ne sont pas formés et assistés par la plupart des enseignants sans prétention talentueux et chercheurs, mais ne peut plus être la pire des étudiants dans le monde?
Flétri par Desiderius Murcho

χειρότερη φοιτητές στον κόσμο

χειρότερη φοιτητές στον κόσμο
[Κείμενο, πολύ καλή. Για σε μια εποχή κατά την τριτοβάθμια εκπαίδευση έχουν μειωθεί σε προπαρασκευαστικά μαθήματα, τα πανεπιστήμια χάνουν σταδιακά την ικανότητά της σε [μορφή], για την προετοιμασία του στοχαστή, η οργανική πνευματικής στην υπηρεσία της κοινωνίας. Πολλοί είναι σε θέση να ενεργήσουν, διότι πανεπιστημιακών πτυχίων τους, είναι άνευ αξίας, δεδομένου ότι ορισμένοι κριτικοί ονομάζουν τους εαυτούς τους τη δυνατότητα ρυθμιστικών πλαισίων, αναγνωρισμένα πανεπιστήμια που είναι σιωπηλός, το πρόσωπό του θα μπορούσε κεφαλαίων από τα αμοιβαία κεφάλαια και μεταπτυχιακούς φοιτητές στα πλαίσιά τους, οι διαδοχικές διαγωνισμούς "μόνο σκοπούς και εξαιρουμένων των φορολογικών εσόδων, δημιουργώντας κεφαλαίου ανέρχονται σε εκατομμύρια, που αγοράζουν τα πάντα, τα ήθη, την αξιοπρέπεια, ποινές, φίμωση δημοσιογράφων, προέδρους, γερουσιαστές, βουλευτές, δικαστές, ακόμη και υπουργοί του Ανωτάτου. Αυτή είναι η ενέργεια που παράγεται από τις χειρότερες σπουδαστές της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, με αποτυχίες στις εξετάσεις στο σπίτι του 90%, η μάζα αυτή δημιουργεί πόρους που δεν έχουν ακόμη υπολογιστεί. Πολύ κατάλληλο κείμενο για τους φοιτητές οι οποίοι υποβάλλονται σε επαγγελματικό εισαγωγικές εξετάσεις. Κρατήστε τα μάτια σας ανοιχτά]
Η δύναμη ενός πολιτισμού μετριέται από τις καινοτομίες που εισάγονται από αυτήν, τόσο για την καλλιτεχνική και επιστημονική ως φιλοσοφικές και ιατρικές ή τεχνολογικές. Όταν βλέπεις τα πράγματα με αυτόν τον τρόπο, αντιλαμβανόμαστε την απόσταση στην οποία η Πορτογαλία είναι μια χώρα μπορεί να θεωρηθεί μια λατρεία, γιατί αν κοιτάξουμε γύρω μας, ζει στην Πορτογαλία, που περιβάλλεται από τα προϊόντα των ξένων ιδεών. Ίσως μόνο τα φασόλια και τον κόκορα του Barcelos είναι εφεύρεση, τα αυτοκίνητα μας, τα πανεπιστήμια, τα φάρμακα, τα περισσότερα από τα βιβλία, τις τέχνες - σχεδόν πάντα γίνεται στο εξωτερικό.
Νομίζω ότι ένας από τους λόγους που συμβαίνει αυτό είναι μια κακή εκπαίδευση, η οποία συνίσταται στη χρήση μαθητών μένουν στην ίδια λιτανείες κόπο Δεν καταλαβαίνω γιατί κανείς δεν τους εξήγησε ούτε μπορεί να εξηγήσει. Η Πορτογαλία θα πρέπει να είναι, πράγματι, τη μόνη χώρα στον κόσμο που δίνει ένα περίεργο φαινόμενο: όταν είμαστε φοιτητές, έχουμε τη χειρότερη εκπαιδευτικοί στον κόσμο, όταν είμαστε δάσκαλοι, έχουμε τη χειρότερη φοιτητές στον κόσμο. Μήπως η πορτογαλική είναι πιο ανόητο από άλλους ανθρώπους, ως ένας επιμένει να σκέφτεται;
Δεν το νομίζω. Η νοημοσύνη είναι επίσης διανέμεται από την ανθρωπότητα. Η διαφορά είναι στην κουλτούρα. Και το πρόβλημα είναι ότι η πορτογαλική κουλτούρα σχολείο, ιδίως, πάσχει από διάφορες ασθένειες τερματικό. Ο ένας είναι ο μύθος του Μεγάλου ανακριτών Genial.
Η ιδέα ότι ένας καθηγητής έχει να συμβάλει, αν και ταπεινά, με την πρόοδο του κλάδου τους, με νέες και ενδιαφέρουσες ιδέες, είναι πλέον, ευτυχώς, ένα κοινό τόπο στην Πορτογαλία, λίγες υπηρεσίες, όπως η φυσική μαθηματικά, ή οικονομικά. Αλλά είναι ακόμα μια επαναστατική ιδέα στο τμήμα φιλοσοφίας, όπου η ίδια η έννοια του ακαδημαϊκού περιοδικού με ανώνυμη υποβολή των άρθρων αποτελεί καινοτομία ντροπαλός.
Και έτσι εμείς πέσουμε στην πλάνη της σκέψης ότι η λύση στο φιλοσοφικό Πορτογαλικά καθυστέρηση βρίσκεται στη Μεγάλη Έρευνα Συμβουλή - γίνεται ως κάτι το εξαιρετικό και δεν όσο θα έπρεπε ως ρουτίνας. Δεν είναι δύσκολο να δει κανείς την πλάνη αν σκεφτούμε ότι η διδασκαλία της φυσικής και των μαθηματικών στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση είναι εξαιρετικά κακή, αν και πολλοί καθηγητές στα διαμερίσματα αυτά κάθε χρόνο, δημοσιεύει άρθρα σε διεθνή επιστημονικά περιοδικά. Ποιο είναι λοιπόν το πρόβλημα;
Το πρόβλημα πηγαίνει από το όνομα του «ψευδές δίλημμα". Είναι αυταπάτη να πιστεύουμε ότι «αυτό που χρειάζεται είναι η ποιότητα της έρευνας,« γιατί αυτό που χρειαζόμαστε είναι όλοι την ίδια στιγμή, η έρευνα και η ποιότητα της διδασκαλίας. Τώρα, αν κοιτάξουμε σε τυχαία τελείως άγνωστος πανεπιστήμια όπως το Πανεπιστήμιο της Αλαμπάμα στο Μπέρμιγχαμ (ΗΠΑ), θα βρείτε ενδιαφέροντα στοιχεία. Για παράδειγμα, ο James Rachels είναι ένας ανακριτής της Ponta Grande, αν αυτό έχει ως στόχο να μιλήσετε σε κάποιον ο οποίος, όπως Putnam και Popper, βλέπε τις ιδέες τους που συζητείται επί δεκαετίες από τάγματα από άλλους φιλοσόφους. James Rachels είναι απλά ένας δάσκαλος και ερευνητής μέτρια και υπεύθυνη. Αλλά ... Οι δεκάδες άρθρα που έχουν δημοσιευτεί σε κορυφαία διεθνή επιστημονικά περιοδικά, διάφορα βιβλία και δημοσίευσε πολλές ανθολογίες διοργανώνει. Και τα υλικά αυτά χωρίζονται σε δύο κατηγορίες: έρευνα υλικών και εκπαιδευτικό υλικό. Και οι δύο να συνυπάρξουν, και οι δύο χρειάζονται, και οι δύο είναι μέρος των καθηκόντων του κάθε καλός δάσκαλος.
Βλέποντας τη διεθνή πραγματικότητα και αντανακλούν προσεκτικά ανακαλύπτει κανείς γιατί η πορτογαλική εκπαίδευσης και του πολιτισμού είναι τόσο αδύναμες: όχι μόνο επειδή οι εκπαιδευτικοί αγνοούν τις διεθνείς γραμμές της έρευνας, αλλά επειδή ακόμη και εκείνοι που ξέρουν να τους απομονώσουν οι ίδιοι και να χάσουν αυτά τα κυκλώματα χωρίς όσον αφορά τις υποχρεώσεις του ως δάσκαλος. Είναι το πώς εμείς οι ερευνητές τέλος σε θέση να συνειδητοποιήσουν ότι η διδασκαλία ή γραπτώς μισή σελίδα παρατηρήσει ότι στα θέματα της υποτιθέμενης ειδικότητάς τους - η οποία σε τελική ανάλυση είναι απλώς να επαναλάβω τις ιδέες των άλλων και με κόπο έμαθε και espiolhar λεπτομέρειες στείρα.
Δεν υπάρχει τίποτα λάθος με στείρο λεπτομέρειες espiolhar - αυτό είναι μέρος της έρευνας, γιατί ποτέ δεν ξέρεις εκ των προτέρων αν η λεπτομέρεια είναι αποστειρωμένο ή η αρχή για κάτι μεγάλο που θα αλλάξει ριζικά την κατανόησή μας για τα πράγματα. Ποιο είναι το πρόβλημα είναι να φανταστεί κανείς ότι αυτές οι λεπτομέρειες είναι περήφανα το πιο σημαντικό πράγμα στον κόσμο, αγνοώντας κάθε τι που δίνει την αίσθηση εκπαίδευση προσιτή, άμεση, χωρίς ακαδημαϊσμό άγονες ούτε χειρονομίες έκφρασης που παρεμποδίζουν μόνο η κατανόηση των φοιτητών. Και έτσι έχουμε ένα παράδοξο: Μαθηματικών και Φυσικών ενσωματωμένη στο πλαίσιο της διεθνούς κοινότητας - την ίδια στιγμή που έχουμε εγχειριδίων και επαίσχυντες μαθήματα στα μαθηματικά, τα οποία αποτελούν την αιτία των φοβερών αποτυχίας των μαθητών μας.
Θα έχουμε τη χειρότερη μαθητές στον κόσμο; Θα έχουμε τη χειρότερη δασκάλους στον κόσμο; Όχι Αυτό που έχουμε είναι μια κουλτούρα έπεσε, γεμάτη από ψευδαισθήσεις και τους μύθους που κρατούν τον ιό νου να προπαγανδίσει, μολύνοντας το εθνικό noosphere. Κάθε αρμόδια εκπαιδευτικός στη χώρα μας θα αφιερώνουν τον χρόνο τους για τη βελτίωση της εκπαίδευσης, θα πρέπει να έχετε τα καλύτερα ταλέντα. Και θα το κάνει, ενώ κάνει τη δουλειά του ως ερευνητής. Επειδή αυτό είναι ο λόγος που πληρώνετε, να συμβάλουν τόσο για τη διερεύνηση της αλήθειας των πραγμάτων και της ποιότητας της διδασκαλίας.
Μόνο οι πιο προηγμένες και καινοτόμες ερευνητές, οι οποίοι συμβάλλουν σημαντικά επιτεύγματα ενίοτε απαλλάσσεται των εκπαιδευτικών ευθύνες τους. Και τι ειρωνεία είναι ότι ορισμένοι από αυτούς τους συγγραφείς - όπως ο Μπέρτραντ Ράσελ, ο Γιώργος Berkeley, Thomas Nagel και Simon Blackburn - παραιτήθηκε, αλλά το έργο της γραφής για τους μαθητές και δεκαπέντε χρόνια.
Μόνο το Grand National ανακριτές Tip των οποίων το έργο θα έχει κατά πάσα πιθανότητα ξεχαστεί μέσα σε δέκα χρόνια, είναι πολύ ανώτερα για την προσπάθεια να βοηθήσει τους μαθητές να κατανοήσουν τα πράγματα - μετά από όλα, οι μαθητές μας είναι η χειρότερη στον κόσμο, και δεν αξίζουν την προσπάθεια μας. Αλλά αν δεν είναι κατάλληλα εκπαιδευμένοι και επικουρούμενη από σεμνός πιο ταλαντούχων φοιτητών και των ερευνητών, αλλά δεν μπορεί πλέον να είναι το χειρότερο οι μαθητές στον κόσμο;
Μαραμένα από Desiderius Murcho

הגרוע התלמידים העולם של

הגרוע התלמידים העולם של
[טקסט, טוב מאוד. לקבלת בתקופה שבה להשכלה גבוהה מופחתים כדי מכינות, אוניברסיטאות בהדרגה לאבד את היכולת שלה [צורת], כדי להכין את הוגה הדעות, האינטלקטואל אורגנית בשירות של החברה. רבים אינם מסוגלים לפעול בגלל תואר אוניברסיטאי שלהם, הם חסרת משמעות, כמו לסוקרים יש המכנים את עצמם במסגרות יכולת הוויסות, אוניברסיטאות מוכר כי שותקים, מול כוחו של ההון מן התלמידים, בוגר הקרן במסגרות שלהם, תחרויות רצופות "למטרות בלבד ולא כולל ההכנסות ממסים, יצירת הון של מיליונים, הם קונים הכל, מוסר, כבוד, משפטים, השתקת עיתונאים, נשיאים, סנטורים, חברי קונגרס, שופטים ואפילו שרים של העליון. זהו הכוח שנוצר על ידי התלמידים הגרועים ביותר במוסדות להשכלה גבוהה, עם כישלונות בבחינות בבית של 90%, מסה זו יוצרת משאבים שלא נספרות גם. מאוד טקסט מתאים לסטודנטים אשר נאלצים לעבור את בחינות הכניסה מקצועי. שמור את העיניים פתוחות]
הכוח של תרבות נמדדת החידושים שהנהיג אותה, הן אמנותית ומדעי כמו פילוסופיות רפואיים או טכנולוגיים. כאשר אתה רואה את הדברים בצורה זו, אנו תופסים את המרחק שאליו פורטוגל היא מדינה יכולה להיחשב פולחן, כי אם אתה מסתכל מסביב, החיים בפורטוגל מוקף מוצרים של רעיונות זרים. אולי רק את השעועית ואת התרנגול של ברסלו הוא, המצאה שלנו במכוניות, אוניברסיטאות, רפואה, רוב הספרים, האמנויות - כמעט הכל הוא עשה בחו"ל.
אני חושב שאחת הסיבות זה כך הוא חינוך רע, אשר מורכב של קבלת התלמידים לחזור מזמורי בעמל לא מבין למה אף אחד לא הסביר להם ולא יכול להסביר. פורטוגל צריכה להיות, ואכן, המדינה היחידה בעולם שנותנת תופעה מוזרה: כאשר אנחנו התלמידים, יש לנו את המורים הגרועים ביותר בעולם, כאשר אנו מורים, יש לנו את התלמידים הגרועים ביותר בעולם. האם פורטוגזית הם טיפשים יותר מאנשים אחרים, כמו אחד מתעקש לחשוב?
אני חושב שלא. המודיעין מופץ גם על ידי האנושות. ההבדל הוא בתרבות. הבעיה היא שהתרבות הספר פורטוגזית, בפרט, סובלת למחלות סופניות שונות. האחת היא המיתוס של החוקר הגדול לבבי.
הרעיון פרופסור צריך לתרום, אם כי בצניעות, כדי ההתקדמות של המשמעת שלהם, עם רעיונות חדשים ומעניינים, זה עכשיו, תודה לאל, מקום נפוץ בפורטוגל מחלקות אחדות, כגון מתמטיקה, פיזיקה או כלכלה. אבל זה עדיין רעיון מהפכני במחלקה לפילוסופיה, שם עצם המושג של כתב עת אקדמי עם הגשת אנונימיים של מאמרים הוא חידוש ביישן.
וכך אנו נופלים בכשל של חשיבה שהפתרון עיכוב פורטוגזית הפילוסופית טמון המחקר הגדול עצה - כפי שנעשה משהו יוצא דופן, ולא כפי שהיא צריכה להיות כמו משימה שגרתית. זה לא קשה לראות את הכשל, אם אנו חושבים על הוראת הפיזיקה והמתמטיקה בכל החינוך העל יסודי הוא רע מאוד, כי מורים רבים במחלקות אלו מדי שנה מפרסם מאמרים בכתבי עת בינלאומיים. אז מה הבעיה?
הבעיה הולכת בשם "דילמה כוזבת". זוהי אשליה לחשוב כי "מה שדרוש הוא מחקר איכותי," כי מה שאנחנו צריכים הוא כל בזמן המחקר אותו, ואיכות ההוראה. עכשיו אם נסתכל אקראי לחלוטין האוניברסיטאות ידוע כמו מאוניברסיטת אלבמה בבירמינגהם (ארה"ב), אנו מוצאים עובדות מעניינות. לדוגמה, ג 'יימס Rachels הוא חוקר של Ponta גרנדה, אם זה נועד כדי לדבר עם מישהו, כמו פוטנאם פופר, לראות את הרעיונות שלהם נידונה במשך עשרות שנים על ידי גדודים של פילוסופים אחרים. ג 'יימס Rachels הוא פשוט מורה וחוקר צנועה ואחראית. אבל ... יש עשרות מאמרים בכתבי עת בינלאומיים העליון, כמה ספרים ואנתולוגיות כמה שפורסם הוא מאורגן. חומרים אלה נחלקים לשתי קטגוריות: חומרי חומרי מחקר והוראה. שיתוף שניהם להתקיים, הן נחוצות, הן חלק מן החובות של כל מורה טוב.
לראות את המציאות הבינלאומית המשקפת בזהירות אחד מגלה מדוע החינוך התרבות פורטוגלית חלשים כך: לא רק בגלל המורים אינם מודעים הקווים הבינלאומיים של המחקר, אבל משום שגם מי שמכיר אותם לבודד את עצמם מאבדים אלה מעגלים מבלי להתייחס התחייבויותיה כמורה. זה האופן שבו אנו חוקרים בסוף מסוגל להבין כי הוראה או כתיבה לב חצי עמוד, כי בנושאים של המומחיות לכאורה שלהם - אשר אחרי הכל הוא רק לחזור על רעיונות של אחרים פרטים למד בשקידה ו espiolhar סטרילית.
אין שום דבר רע עם הפרטים espiolhar סטרילית - זה החלק של החקירה, כי אתה לא יודע מראש אם הפרט הוא סטרילי או התחלה של משהו גדול, כי יהיה שינוי קיצוני להבנת הדברים. מה קרה היא לדמיין כי פרטים אלה בגאווה הדבר החשוב ביותר בעולם, תוך התעלמות שהכל טעם של חינוך נגיש, ישיר, בלי עקרה academism ולא מחוות של ביטוי רק לעכב את ההבנה של התלמידים. וכך יש לנו פרדוקס: מתמטית ופיזית משולבים בצורה חלקה לתוך הקהילה הבינלאומית - באותו זמן יש לנו מדריכים שיעורים מבישים במתמטיקה, המהווים את הסיבה לכישלון הנורא של התלמידים שלנו.
נצטרך התלמידים הגרועים ביותר בעולם? נצטרך את המורים הגרועים בעולם? לא מה שאנחנו צריכים היא תרבות נפלה, מלא אשליות ומיתוסים כי לשמור על המוח כדי להפיץ וירוסים, הדבקה של הנואוספרה הלאומית. כל מורה מוסמכת במדינה שלנו היו מקדישים מזמנם כדי לשפר את החינוך, אתה צריך את הכשרונות הטובים ביותר. ולעשות את זה תוך כדי לבצע את תפקידו כחוקר. בגלל זה למה הם משלמים לך, כדי לתרום הן לחקור את האמת של הדברים ואיכות ההוראה.
רק החוקרים המתקדמים והחדשניים ביותר שהיה בה כדי לתרום משמעותית הן פריצות הדרך הקלה לפעמים האחריות החינוכית שלהם. ומה אירוני הוא כי חלק מן הסופרים הללו - כמו ברטרנד ראסל, ג 'ורג' ברקלי, תומס נייג 'ו סיימון בלקברן - ויתר, אך את עבודת הכתיבה לתלמידים חמש עשרה שנים.
רק הלאומי גרנד חוקרים עצה שעבודתם תהיה בכל הסתברות נשכחו בתוך עשר שנים, נעלים מדי בשביל לנסות לעזור לתלמידים להבין דברים - אחרי הכל, התלמידים שלנו הם הגרועים ביותר בעולם, וגם לא מגיע המאמץ שלנו. אבל אם הם לא מאומנים בסיוע unpretending ביותר מורים מוכשרים החוקרים, אך לא יהיו התלמידים הגרועים ביותר בעולם?

קמל ידי Desiderius Murcho

худшем мире студентов

худшем мире студентов
[Текст, очень хорошо. Ибо в то время, когда высшее образование снижаются на подготовительные курсы, университеты постепенно теряет свой потенциал в форме [], чтобы подготовить мыслитель, органических интеллектуальных на службе общества. Многие из них не в состоянии действовать, поскольку их высшее образование, ничего не стоят, так как некоторые отзывы называют себя потенциала нормативно-правовой базы, аккредитованных вузов, которые хранят молчание, лицо может капитала из фондов-аспирантов в их рамы, последовательных конкурсах "целей, и за исключением налоговых поступлений, создавая капитал в миллионы, они покупают все, мораль, достоинство, предложения, глушителей журналисты, президенты, сенаторы, конгрессмены, судьи и даже министры высшего. То есть мощности, генерируемой худших студентов высших учебных заведений, с неудачи на экзаменах в доме 90%, эта масса генерирует ресурсы, которые даже не рассчитывали. Очень подходящий текст для студентов, которые подвергаются профессиональные вступительные экзамены. Держите глаза открытыми]
Сила культуры измеряется нововведения это, как художественные и научные, философские и медицинские или технологические. Когда вы видите такое положение вещей, мы воспринимаем расстояние, на которое Португалия страна не может считаться культ, потому что если вы посмотрите вокруг, живет в Португалии окружении продукции иностранных идей. Может быть, только бобы и петух Барселуш это наше изобретение, автомобили, университетов, медицины, большинство из книг, искусства - почти все сделано за рубежом.
Я думаю, что одна из причин, это так, дурного воспитания, которая заключается в проведении студентами повторить ектении трудом Не понимаю, почему никто не объяснил им, не может объяснить. Португалия должна быть, по сути, единственной страной в мире, что дает любопытное явление: когда мы студенты, у нас самое плохое учителей в мире, когда мы учителя, у нас самое плохое студентов в мире. Ли португальский более глупо, чем другие люди, как один настаивает на мышление?
Я думаю, нет. Интеллект также распространяется человечеством. Разница в культуре. И проблема в том, что португальский культуры школы, в частности, страдает от различных заболеваний терминала. Одним из них является миф о Великой следователь гениальному.
Идея, что профессор должен способствовать, хотя скромно, в развитие своей дисциплины, новые и интересные идеи, то теперь, к счастью, общим местом в Португалии несколько отделов, таких как математика, физика или экономика. Но все же это революционная идея в философского факультета, где само понятие научного журнала с анонимными представления статей новизны застенчивый.
И так мы попадаем в заблуждение, полагая, что решение философских Португальский задержки заключается в Великой исследований Совет - сделать как нечто экстраординарное, а не как оно должно быть как рутинной задачей. Это не трудно понять, заблуждение, если мы считаем, что преподавание физики и математики в средней школе ужасно плохо, хотя многие учителя в этих отделах каждый год публиковать статьи в международных журналах. Так в чем же проблема?
Проблема выходит под названием "ложная дилемма". Это иллюзорный думать, что "то, что нужно это качество исследований", потому что нам нужно это все в то же время, научных исследований и качества преподавания. Теперь, если мы посмотрим на случайных к совершенно неизвестным университеты, как Университет штата Алабама в Бирмингеме (США), находим интересные факты. Например, Джеймс Рейчелс является следователь Понта-Гранде, если это означало говорить с человеком, который, как Патнэм и Поппер, видеть их идеи, которые обсуждались на протяжении десятилетий батальонов из других философов. Джеймс Рейчелс только учитель и исследователь скромный и ответственный. Но ... десятки статей, опубликованных в ведущих международных журналах, нескольких книг и опубликовал несколько сборников он организовал. И эти материалы делятся на две категории: Материалы научных исследований и учебных материалов. Оба сосуществовать, как необходимо, как входят в обязанности любой хороший учитель.
Видя международной реальности и отражает тщательно каждый обнаруживает почему португальский образования и культуры настолько слабы: не только потому, что учителя не знают о международных направлений исследований, а потому, что даже те, кто знает их изолировать себя и потерять эти схемы без учета своих обязательств как учитель. Это то, как мы в конце исследователей не в состоянии осознать, что обучение или письменной полстраницы заметить, что по вопросам, представляющим их предполагаемой специальности - которые в конце концов это просто повторять чужие идеи и кропотливо уроки и espiolhar подробности стерильной.
Существует ничего плохого в стерильных подробности espiolhar - это часть расследования, потому что вы никогда не знаете, с самого начала ли деталь стерильные или начать о чем-то большим, что радикально изменить наше понимание вещей. Что случилось это себе представить, что эти детали с гордостью самая важная вещь в мире, игнорируя все, что пахнет образование доступным, прямые, без академизма бесплодной, ни жесты выражение, которое только мешает студента понимания. И поэтому мы имеем парадокс: математические и физические интегрированы в международное сообщество - в то же время мы руководства и позорные уроки по математике, которые являются причиной страшной неудачи наших студентов.
Мы будем иметь худшие студентов в мире? Мы будем иметь худшие учителя в мире? Количество Что мы имеем культуры упал, полный иллюзий и мифов, которые держат в уме вирус распространяется, заражая национальных ноосферы. Любой компетентный учитель в нашей стране будет посвящать свое время для улучшения образования, необходимо наиболее талантливых сотрудников. И сделать это в то время как делать свою работу в качестве исследователя. Потому что это, почему они платят вам, чтобы способствовать как для расследования истины вещей и качества преподавания.
Только самые передовые и инновационные исследователей, которые вносят значительный вклад в достижения иногда освобожден от своих образовательных функций. И то, что нелепо в том, что некоторые из этих авторов - как Бертран Рассел, Джордж Беркли, Томас Нагель и Саймон Блэкберн - отказался, но работы для студентов Дать пятнадцать лет.
Только Великого Национального Совет следователей, работа которых будет по всей вероятности, забыл в течение десяти лет, слишком превосходной за то, чтобы помочь учащимся понять вещи - в конце концов, наши студенты худших в мире, и не заслуживают наши усилия. Но если они не обучены и при содействии скромный самых талантливых преподавателей и исследователей, но может не быть худшим студентов в мире?
Увядшие по Дезидерий Murcho