أسوأ الطلاب في العالم

أسوأ الطلاب في العالم

[نص جيد جدا. لفي الوقت الذي تنخفض التعليم العالي لدورات تحضيرية ، والجامعات تفقد تدريجيا قدرتها على [شكل] ، لإعداد المفكر والمثقف العضوي في خدمة المجتمع. العديد من غير قادرة على التصرف بسبب شهادات جامعية ، واذا كانت لا قيمة لها ، وبعض المقيمين يسمون أنفسهم الأطر القدرات التنظيمية ، والجامعات المعتمدة التي هي صامتة ، قد تواجه من رأس المال من صندوق الطلاب في الدراسات العليا في أطرها ، ومسابقات المتعاقبة "لأغراض فقط واستبعاد الإيرادات الضريبية ، وتوليد رأس المال في الملايين ، ويشترون كل شيء والأخلاق والكرامة والجمل ، وإسكات الصحفيين ، ورؤساء وأعضاء مجلس الشيوخ وأعضاء في الكونغرس وقضاة وحتى وزراء العليا ، وهذا هو الطاقة المولدة من أسوأ الطلاب في التعليم العالي ، مع الفشل في الامتحانات في البداية من 90 ٪ ، وهذا يولد الشامل الموارد التي لا تحسب حتى. جدا مناسبة النص للطلاب الذين يتعرضون لامتحانات القبول المهنية. ابقاء عينيك مفتوحة]
وتقاس قوة ثقافة من التجديدات التي أدخلت بها ، على حد سواء الفنية والعلمية والفلسفية والطبية والتكنولوجية. عندما ترى الأمور على هذا النحو ، ونحن ننظر الى المسافة التي البرتغال بلد يمكن أن يعتبر عبادة ، لأنه إذا نظرت حولك ، تعيش في البرتغال محاطة المنتجات من الأفكار الأجنبية. ربما مجرد الفول والديك من بارسيلوس لدينا هو اختراع ، والسيارات ، والجامعات ، والطب ، ومعظم الكتب والفنون -- يرصد كل شيء تقريبا في الخارج.
أعتقد أن أحد أسباب ذلك هو هذا هو سوء التعليم ، والذي يتألف من صنع الطلاب تكرار الابتهالات بمشقة لا أفهم لماذا لا أحد شرح لهم ولا يمكن أن تفسر. البرتغال وينبغي ، في الواقع ، البلد الوحيد في العالم الذي يعطي ظاهرة غريبة : عندما نحن طلاب ، لدينا أسوأ المدرسين في العالم ، وعندما نكون المعلمين ، لدينا أسوأ الطلاب في العالم. هل البرتغالية أكثر غباء من الآخرين ، واحدة تصر على التفكير؟
لا أعتقد ذلك. وتوزع أيضا من قبل الاستخبارات البشرية. الفرق هو في الثقافة. والمشكلة هي أن ثقافة المدرسة البرتغالية ، بوجه خاص ، يعاني من أمراض لا شفاء المختلفة. واحد هو أسطورة لطيف محقق الكبرى.
فكرة أن الأستاذ أن تسهم ، على الرغم من تواضع ، لتقدم انضباطهم ، مع أفكار جديدة ومثيرة للاهتمام ، هو الآن ، والحمد لله ، مكان مشترك في البرتغال الإدارات قليلة ، مثل الفيزياء والرياضيات أو الاقتصاد. لكنها لا تزال فكرة ثورية في قسم الفلسفة ، حيث مفهوم مجلة الأكاديمية مع تقديم المجهول من المقالات هي الجدة خجولة.
وهكذا نقع في مغالطة من التفكير أن حل تأخير البرتغالية الفلسفي يكمن في تلميح البحوث الكبرى -- كما فعلت شيئا فوق العادة وكما أنه لا ينبغي أن يكون مهمة روتينية. وليس من الصعب أن نرى مغالطة إذا كنا نعتقد أن تدريس الفيزياء والرياضيات في التعليم الثانوي هو سيئ بشكل رهيب ، وعلى الرغم من العديد من المعلمين في هذه الدوائر في كل عام تنشر مقالات في مجلات دولية. فما هي المشكلة؟
المشكلة يذهب به اسم "معضلة كاذبة". ومن الوهم الاعتقاد ان "ما نحن بحاجة إليه هو البحوث جودة" ، لأن ما نحتاج إليه هو كل شيء في نفس الوقت ، والبحث وجودة التعليم. الآن إذا نظرنا إلى الجامعات عشوائي غير معروف تماما مثل جامعة ألاباما في برمنغهام (الولايات المتحدة) ، نجد حقائق مثيرة للاهتمام. على سبيل المثال ، جيمس راشيل هو محقق من بونتا غراندي ، إذا كان هذا يعني التحدث الى شخص ما ، مثل بوتنام وبوبر ، انظر تناقش أفكارهم لعقود من قبل كتائب من الفلاسفة الآخرين. جيمس راشيل هو مجرد معلم وباحث متواضعة ومسؤولة. ولكن... والعشرات من المقالات المنشورة في المجلات العالمية الكبرى ، العديد من الكتب والمختارات وقال انه نشر عدة المنظمة. وتنقسم هذه المواد إلى فئتين : مواد بحثية ومواد التدريس. كلا التعايش ، وهناك حاجة على حد سواء ، وكلاهما جزء من واجبات أي معلم جيد.
رؤية للواقع الدولي والتي تعكس بدقة واحد يكتشف لماذا التعليم والثقافة البرتغالية هي من الضعف بحيث : ليس فقط لأن المعلمين غير مدركين للخطوط الدولي للبحوث ، ولكن لأنه حتى أولئك الذين يعرفون أنفسهم ولهم عزل تفقد هذه الدوائر دون اعتبار لالتزاماتها كمدرس. إنها الكيفية التي نتمكن الباحثين في نهاية المطاف أن ندرك أن التعليم أو كتابة اشعار نصف صفحة في قضايا اختصاصهم المزعومة -- والتي بعد كل شيء هو مجرد تكرار لأفكار الآخرين وتفاصيل المستفادة بمشقة وespiolhar العقيمة.
فلا حرج مع تفاصيل espiolhar معقمة -- وهذا هو جزء من التحقيق ، لأنك لا تعرف في البداية ما إذا كانت التفاصيل غير معقمة أو بداية شيء الكبيرة التي سوف تحدث تغييرا جذريا فهمنا للأمور. ما هو الخطأ هو أن نتصور أن هذه التفاصيل هي بفخر أهم شيء في العالم ، وتجاهل كل ما يمثل شكلا من أشكال التعليم في متناول ، مباشرة ، من دون بوادر الأكاديمي ولا جرداء التعبير التي تعيق فهم الطلاب فقط. وهكذا لدينا مفارقة : الرياضية والبدنية المتكاملة بسهولة في المجتمع الدولي -- في الوقت نفسه لدينا الأدلة والدروس المخزية في الرياضيات ، والتي هي سبب الفشل الذريع للطلابنا.
سيكون لدينا أسوأ الطلاب في العالم؟ سيكون لدينا أسوأ المعلمين في العالم؟ وانخفض رقم ما لدينا هو ثقافة ، والكامل من الأوهام والخرافات التي تبقي الفيروس الاعتبار للنشر ، اصابة noosphere الوطنية. أي معلم المختصة في بلادنا ، تكريس وقتهم لتحسين التعليم ، وكنت في حاجة إلى أفضل المواهب. ويفعل ذلك في أثناء قيامه بوظيفته كباحث. لأن هذا هو السبب في أنها تدفع لك ، للمساهمة كلا للتحقيق في حقيقة الأشياء وجودة التعليم.
مرتاحون في بعض الأحيان فقط الباحثون الأكثر تقدما ومبتكرة الذين يساهمون بشكل كبير في تحقيق اختراقات من مسؤولياتها التربوية. وما يدعو للسخرية أن بعض هؤلاء الكتاب -- كما برتراند راسل ، جورج بيركلي ، ناجل توماس سمعان وبلاكبيرن -- تخلى ، إلا أن الكتابة عمل للطلاب خمسة عشر عاما.
فقط سوف الوطنية الكبرى تلميح المحققون الذين يعملون في جميع الاحتمالات المنسية في غضون عشر سنوات ، متفوقة أيضا لمحاولة مساعدة الطلاب على فهم الأشياء -- بعد كل شيء ، لطلابنا هي الأسوأ في العالم ، ولا تستحق جهودنا. ولكن إذا لم يتم تدريبهم ويساعده متواضع معظم المعلمين الموهوبين والباحثين ، ولكن قد لا تكون أسوأ الطلاب في العالم؟
ذابل من ديسيديريوس Murcho